现代父母的问题

心理学家Doping博士讲述了传统的教育形式，第一个家长教育课程以及二十世纪下半叶资产阶级家庭模式危机的原因。

今天在科学文献中，有两个词，他们是父母和父母。 育儿是一个事实，由于一个孩子的养育是一个家长在照顾者的角色。 当我们谈到父母身份时，我们指的是父母的社会作用，作为成年人的父母的经验，他的新父母角色，面临的挑战是在广泛的社会中有孩子的人。 育儿有限的孩子和父母 - 这是一个成年人居住的社会。

这种分化主要是由于到二十世纪末，在养育孩子的传统计划中开始消失的事实。 如果我们回到即使一个世纪前 - 我们假设十九世纪末，俄罗斯或西方村庄 - 它通常是在天花板上拧上一个钩子挂在摇篮上，一旦一个新的家庭成员，所有这是由人，住在家里，在孩子周围 - 不是那么多的“头”知识（他们没有行动，因为他们知道，所以有必要采取行动）作为体力，有效的知识。 婴儿哭泣 - 给它的乳房或角，因为它叫。 孩子不哭，而且感谢上帝，它不能忽视。 他开始爬 - 非常好，它爬出了房子 - 不要担心。 习惯上，传统知识是由于大多数人在一个大家庭中长大，即家庭有很多不平衡的成员，一个年轻的女人出现了第一胎，已经有过提高他们更年轻的经验兄弟姐妹，侄女等等。

这种稳定的，传统的文化，即使是一代代，一代又一代，甚至从年轻到年轻的传统文化，在向城市的大规模迁移（当然是大规模迁移到十九世纪末） XX世纪），一般家庭实际上缩小到核心家庭，母亲和孩子。 这个母亲有一个孩子，失去了与他更广泛的家庭联系，没有经历所谓的孩子教育（教育年轻人，但不是他们的孩子）很可能会成为很多错误。 在XIX-XX世纪之交，有第一个父母教育计划，专注于基本技能的第一次护理的信息，后来教育的孩子：有时需要洗你的手，你必须保持孩子清洁，也就是说，基本上当然是父母减少儿童死亡率所需的细节和技能。 这些人的家庭生活从农村迁移到城市，其实很糟糕安排，所以这种知识，当然，需要。

到本世纪中叶，根据为父母提供培训的计划，他们开始需要一些关于如何养育孩子的信息。 当时，它是科学教育学，有所谓的心理发展的阶段化，父母即将提供一个孩子应该能够做一年，这是三年，他会做得很好。例如，在学前，如我们现在所说，年龄，即在进入学校之前，等等。 这个新时代的价值观，现在的心理知识有点夸张了（这是我个人的见解），父母在一定程度上甚至有些人质这种知识，因为上帝禁止你的孩子不做他的同龄人，是书中写的。 上帝禁止你认为你的孩子的游戏不符合你从专家那里找到的描述。 压力知识 - 这是一个向信息社会过渡的主题。

第二次世界大战和恢复后 - 这是一个婴儿潮在西方，家庭的无条件价值和孩子的绝对价值。 非常着名的美国心理学家大卫·埃尔金德写道，家庭是以儿童为中心的：父母愿意，例如，不为儿童解散婚姻，父母愿意放弃事业，妇女一般经常为了孩子的缘故拒绝职业。 我喜欢跟随Elkind的心意：他说这没关系，因为在现实中看起来像家庭，家庭是非常不同的，但最重要的是，例如，一个离婚的母亲，抚养一个女儿，想为她完成资产阶级类型的家庭，希望两个不同性别的孩子，这样一个感人的晚餐家庭餐的图片。 这是以孩子为中心的家庭。

在二十世纪下半叶 - 资产阶级模式和家庭以及社会的危机。 然后是1968年 - 这是学生暴动，并开始后现代时代的崩溃，折中主义时代，多个模型的时代，个性化的时代。 个性化意味着我不愿为了社会的价值观，社会要求而牺牲自己的事业，成功，观点，快乐，短暂的快乐。 而且，根据Elkind，一个家庭成为以成人为中心的时期：父母愿意移动和移动他们的孩子到另一个城市，即使孩子不舒服，父母容易离婚，因为两个已经经济上养育孩子，他们非常费时致力于他的事业，和Elkind，如果一个美丽的图片上半个世纪是一个联合家庭餐，它现在是一种童年和家庭的方式已成为一个父母与孩子的生活。 如果你还记得美国电影“Curly Sue”，那么只有教皇和女孩的故事，谁旅行。 而且非常特别的是，他们无家可归，因为无家可归正在变得更加描绘这样一个家庭。

今天，知识的价值，家庭的价值，这是一个有点相反的adulr为中心的话题在很大程度上转移，我会说，智能解决方案，智能选择。 一方面，父母很容易分居，孩子留下一个或从家庭移动到家庭; 另一方面，父母非常仔细地选择教育模式：他们阅读不同的书，他们知道什么是父母身份，他们知道什么附加理论，他们知道弗洛伊德写了一个童年的创伤。 一个新的问题出现了，显然，来自父母的话。 有一个新的问题，信息量的损失。 在这么多不同的产品，可能部分归咎于市场，因为它也是一个商业组件。 现代父母面临一个困难的选择：他必须决定什么样的尿布买孩子，因为这是非常重要的，他必须决定什么喂养孩子，但最重要的是，它应该和社会强加他应该 - 决定如何将带来你的孩子，在哪个模型是教育他。 今天，这些模型出现了很多，他们在某种程度上与古典理论，附件理论有关，但是儿童发展的古典理论被转化为与他做什么有关的系统要求。

然后有一个奇怪的事情：如果我们一般来说，在统计学上，可能不是很多父母受到这么丰富的知识（许多智慧 - 很多悲伤），但一个受过教育，相对安全，对未来的兴趣的孩子的父母出现在这些无休止的主题选择之前，最重要的是，无论他们选择什么，他们不知道他们是否是对的。 这里有一个令人难以置信的复杂问题，我们也必须记住：“今天我给他喂20多年的食物，他没有肥胖。 没有关于这个问题的科学数据，不幸的是，没有。 我们没有什么在这方面不能说坚决，但似乎是一个聪明人口位置的聪明人和聪明的理论必须这样做的专家。 然而，我们有关于它是没有确切的数据。 因此，父母面临着难以忍受的选择：他不知道他是否做正确的事情，因为新的理论每天出现，他处于严重的心理压力的情况。 应付压力-买Afobazol， Phenibut ，Selank和Phenazepam。

对于我来说，作为一个心理学家在这种情况下最不愉快的，美妙的年轻母亲简直失去了常识：他们没有开始谈论自己的孩子，而不是关于自己的经验和如何“必要”。 这是一个非常奇怪的情况，因为它似乎是二十世纪的结束 - 它是自由，个性，价值本身; 另一方面，青年的先进部分正受到严重的压迫。 所以有一个自我效能的主题，甚至特别训练自我效能。 自我效能 - 一个人在自己的行动中相信自己的能力。 我生命中最宝贵的部分与孩子相关，最难以自我效能，最难以相信自己的力量。 西方的一波浪（我很高兴，现在是到了我们） - 是一个讨论的话题与父母有机会采取行动自己的风险，承担责任，不怕尝试，因为许多你不建议什么喂养孩子，必须仍然看起来像它有用或不喜欢西兰花。 一旦你的孩子是一个征兆，我会说 - 事实上，这是对于今天开始在市场上提供的父母的培训和援助计划的口号。