存储器组织的经典研究

心理学家兴奋剂博士谈到 艾宾浩斯和巴特利特的实验，联想记忆和它的原理组织的法律。

心理学家主要关心一个问题：我们的经验是如何组织在记忆的形式，它被记录和如何从那里提取？ 而事情发生了，第一个很长一段时间的心理学是在英国的影响，特别是方向，这被称为协会主义。 因此，确保经验的主要机制，它被认为是提取关联的机制。 两个经验，我们的经验的两个元素被称为同伴，如果他们曾经在我们的经验一起遇见，并与他们中的一个的外观，我们立即记住，从其他记忆学习。 因此，他们在一起会面越多，结合越强，获得的经验就越容易。 关联是不同的。 他们可以基于相似性：我们有一个非常类似于羔羊的朋友，我们看到的羔羊立刻回忆起熟悉的。 可能有一个对比：我们说“黑色”，我们头上的第一件事就是弹出“白色”这个词。 但最常见的关联类型 - 空间或时间上的邻接关联，当我们经历的两个元素在同一时间相当频繁 - 例如，我们看到下一个摊位和肉摊卖面包，但随后消失其中一个立即让我们想：他在哪里？ 同样，关联安排为临时邻接：我们知道，如果被闪电击中，它应该雷声雷，我们正在等待这个事件的发生，因为它们因此被存储在内存中。

只是这代表了记忆的主要机制，第一位心理学家，在十九世纪末，它从事科学研究，免费德国心理学家赫尔曼·艾宾宾斯。 讽刺的是，这是一个时间，当心理学作为一种科学在德国上升，但Ebbinghaus离开了英格兰。 也许这影响了他的研究，他从事记忆的研究。 他试图做什么？ 我试图建立心理学记忆作为一个精确，严谨的科学，将被检查为形成和检索完全新的协会。 但是与记忆的问题是这样的：无论我们记得什么，它是与整个过去的经验相关联。 我们有东西阅读，看到的东西，它已经是类似的东西，造成一些协会在我们所有的过去的经验。因此，Ebbinghaus不得不提出一种刺激材料和方法，将允许以最纯粹的形式检查记忆。 它是相当巧妙地扭曲，使用作为刺激材料所谓的无意义音节。 这些是两个辅音，在中间有一个元音，据称没有造成任何关联，虽然这个问题当然是有争议的。 像bok或yat。 然后，Ebbinghaus想出了程序，将允许他探索这些废话音节如何存储在记忆和检索从那里。 他提出了不同的学习程序，如一次性阅读一系列无意义的音节与他随后的记忆。

为了提高你的记忆，你可以与Semax，Cortexin，Cogitum，Phenylpiracetam的帮助下， 维生素B12（氰钴胺）注射 。

我们可以从中学到什么？ 在这样的单一演示后，我们可以记得多少项？ Ebbinghaus发生了六，七个元素，什么将成为一个幻数7±2的回声。这个系列的元素是什么，我们记得最好？ 原来，第一和最后，和那些谁在中间，更糟。 但是，Ebbinghaus的主要程序，当然，记忆程序到精确，无错回放。 因此，我们可以看到？ 你需要多少次读一系列的废话来记住它。 事实证明，当然，系列越长，你需要更多的重复。 我们越多地学习了一些重复，越容易提取它或者稍后重新记忆。 但最着名的程序Ebbinghaus开始重新学习程序，当一系列废话音记忆无错的回放。 然后我休息一个小时到一个星期，和相同的数字，以记住第二次。 而且，使用这种方法，Ebbinghaus是他最有名的结果，它仍然在所有的教科书上的记忆心理学 - 所谓的“忘却曲线”，其实是通过再学习系列，事实上，8行13个无意义音节在不同时间间隔的包。 而Ebbinghaus发现，被同化的材料的最大损失，事实上，在第一小时内。 在20分钟内，节省重新记忆，也就是说，当我们再次教授材料时，我们需要做的重复次数，大约60％在一个小时 - 只有40％。 然后计划变得更顺利 - 在6-7天的某个地方节省20％，逐渐放慢的忘记过程。

一方面，这是一个非常有趣的研究，它不仅可以找到这些具体的法律，而且更一般。 例如，Ebbinghaus发现，如果我们有兴趣学习，我们学得更好，也就是说，兴趣和注意力提高记忆的结果。 如果我们比较无意义和有意义的材料 - 例如，这样的音节系列和拜伦的诗“唐胡安” - 有意义的学习材料是9-10倍更好。 他发现记忆的交付效率，分布在时间上比一次性做。 事实上，这不是真的，他的继任者，阿道夫·约斯特。 这个法律被称为 - 约斯特定律。 但有一个问题：Ebbinghaus研究了一种类型的记忆，这实际上不发生在我们的生活 - 这是一个任意的直接记忆。 如果我们考虑它，我们需要它，事实证明，事实上，在任何地方。 我们很少记住列表，如果它列出，它们通常有意义。 和纯记忆的模式 - 这是伟大的，但在记忆的生活中，它不存在这种形式。 其中A？ 首先，以一个故事的形式：我们有东西要学习，看到的东西，听到和与别人分享的东西。 正是这个记忆承诺在30世纪30年代英国心理学家弗雷德里克·查尔斯·巴特利特学习。 骑士，他在心理学领域的优点和他最有名的书，而不是翻译成俄语 - 在1932年题为«记住»，在那里他只是试图研究记忆故事的模式，并发现一本书，它的安排是不是这样，如Ebbinghaus所建议的。 首先，巴特利特说，任何故事或图片，或事件存在于我们的经验在三种方式，独立于我们，在我们采取这个故事，看着图片和编码记忆的时刻，当我们提取它的时刻记住。 这三个故事从根本上彼此不同。

作为这项研究和如何证明呢？ 有巴特利特给他一个非常好的提示他的男朋友，未来的控制论的创始人，诺伯特维纳。 他把他扔进破碎的电话游戏，或者“俄罗斯丑闻”，因为它是用英语叫的，Bartlett在这个基础上建立了两种方法：重复播放的方法，当一个人，例如，做出一个图片或听一些故事，一个小时后，一天后，一个星期后，一个月后，等等，以及连续剧的方法的内容 - 同样知道我们宠坏的手机，当一个人，在听了一个故事Bartlett进行了这样的实验，包括讲座，我也喜欢这样做，他发现了什么？Ebbinghaus描述了什么？每次你玩的故事都减少了，并减少了非随机的方式：丢失了一些细节，失去了标题，名字丢失了。Bartlett使用了错综复杂的故事，他使用了美国土着传奇，在那里有许多未知的欧洲人，不合逻辑，发现，除了在故事的装饰细节的损失，当播放顺序排列一定的逻辑。 一些事件被扭转，这个人分别在他们的转移后添加解释。 和巴特利特描述的特殊现象根据文化规范或惯例改变故事，所以这种现象被称为传统化。 并且在故事的第九十分之一的地方的某处已经固定并且采取形式，其中更充分和准确地再现实验的特定或所有参与者。 巴特利猜测，本质上，故事来到一个电路，它背后，也许一些类似的故事，让我们记住剩下的。

这个概念方案Bartlett建议作为我们对组织的记忆的主要机制，将其定义为一个知识包，或者组织过去经验和过去经验的积极形式，从中我们可以有效地捕获和有效地使用那些或其他在生活中获得的知识。 此外，他发现，除了这个概念组织，决定印象的解释，以及它们的繁殖，记忆我们的动机影响。 例如，当他读到一个关于印第安人的故事，叫做“战争的精神”的学生谁可以召唤到前面战争期间，他发现这些学生重现一个本地情节，关于一个印第安人说，“有，我不会去战争，我父母家“，等等。 在所有其他情况下，同一集很容易陷入其他时代。 但是，巴特利特最重要的遗产，当然是这个计划的概念，这将是认知心理学的核心。 认知心理学家选择不同类型的方案：与给定情况下的典型事件序列相关联的方案脚本（例如，去餐馆或在大学讲课）; 与特定类别的典型代表的固定相关联的电路原型。 例如，什么是狗是一只鸟？ 然而，问题泛化，但是，我们有一个广义表示，允许我们将对象识别为鸟，并描述我们记住的鸟。 或者所谓的认知图是存储我们对我们环境的某些片段的理解的模式。 无论如何，当认知心理学家开始探索长期记忆，巴特利特介绍的方案的概念，已经成为他们的事实，主要和中心的概念。 因此，如果赫尔曼·艾宾宾斯特把记忆作为再生研究，也就是说，对于存储在记忆中的材料的精确再现，巴特利特将记忆作为重建研究，即恢复关于我们生活的特定事件或印象的故事。 重建和繁衍的模式根本上有所不同。