思考问题的解决方案

心理学家Doping博士谈到洞察和解决问题的方法的现象。

思维心理学的研究开始于十九世纪末在维尔茨堡市，相应的学校，并被命名为维尔茨堡心理学的思维学派。 在此之前，心理学家认为思维与感知，记忆的其余过程没有什么不同，并且它受到相同的结合法则的约束，我们在过去的经验中找到了关联的解决方案。 Vyurtsburzhtsy首先尝试了解思维的细节，他们甚至想出了基于接受时间在心理学方法内省的这种特殊方法，或者凝视里面。 但是，很难在自己内部对话，甚至解决简单的心理任务，例如理解谚语的含义。 所以他们想要把监控过程分解成小块，并观察，例如，当一个谚语读的时候，其含义被理解，在我们开始解释的意义的时刻，等等。

为了提高思维过程和语言教学等学习过程中，你应该采取促智药 ：Vinpotropile， Cytamine Cerebramin以及Semax，Phenotropil和 Picamilon，Pantogam和Noopept。

这种内省被称为系统实验。 但是，事实上，使用维尔茨堡心理学家的任务没有在严格意义上思考问题。 他们不知何故依赖过去的经验。 而心理学最重要的发现vyurtsburzhtsev是他们发现，思维，显然，不局限于存储在我们的记忆的感官图像。 它不只是图像本身之间的连接，但这是不同于他们，而不是可还原到他们。 事实上，最重要的发现是发现vyurtsburzhtsev丑陋的思维本质。 由于思维单位一直将思想作为寻求解决方案的焦点，作为意识，规则或某些元素之间的关系，或者解决心理问题的意图。 这种感性的丑陋的思维方式后来被维尔茨堡学派的追随者拾起，他后来工作，不是这所学校的一部分，但它属于意识形态。 这是一个心理学家奥托·塞尔茨，后来死于奥斯威辛集中营，他试图了解一个人如何决定其任务，分析问题的结构。 问题是什么？ 我们有一些东西 - 我们知道这一点，我们需要找到一些东西 - 我们不知道。 为了找到它，我们需要使用某种操作，或一些方法。

什么是未解决的问题？ 这是一个未完成的复杂，包括这个初始，期望和所需位置的方法。 而主要操作，我们用来解决问题 - 一个操作来填补这个复杂。 我们如何填补？ 和布朗正在分析他们的实验数据 - 也在简单的任务，如选择同义词的单词 - 几种可能的补偿方法。 首先，我们可以找到一个解决过去经验的办法 - 采取和移动，如果我们必须解决这些问题。 这个例程将被称为实现手段。 我们只是拿出钱，马上找到解决方案。 当完成没有解决方案，我们可以尝试在我们过去的经验中找到复杂，类似于我们未完成，但已经完成，其中有必要，以及其确定的方法，尝试抽象过去的经验和转移的方法它是我们的紧急任务。

而如果在我们的经验完成，完成复杂不是？ 然后，抽象不能从过去，但例如，从对我们周围的一些情况的观察，这是类似于我们的未完成的复杂。 但是，为了这样做，所有的时间，我们需要记住它。 布朗暗示这是本杰明·富兰克林发明的避雷针。 他需要一些能够连接地球和天空的东西，可以使地面闪电，有一天他看到一只风筝，它的尾巴垂下。 它完成了复杂，本杰明·富兰克林从中提取方法，并得到他的任务的解决方案。

但它不清楚如何做这个创造力 - 诗意，艺术，等等。 布拉在这种情况下不舒服，因为每一次为它补充复杂 - 是使用过去的经验。 作为Vyurtsburzhtsy，他认为思维是基于过去的经验，我们只是非感性的抽象的方法，让你找到一个解决方案。 他写了一个特定的评价组合效果，目标设定，创造一件艺术作品，一首诗，等等。 但这种效果的组合，这也已经存在于我们以前的经验。 也就是说，诗人，根据过去的经验做某种方式。 只有在这样一个心理学的心态学中，如格式塔心理学，完整的心理学，思维是基于过去经验的思想，才能完全交叉。

这里的主要理论家也很早就死了卡尔·邓克，他认为解决问题的办法永远不能从外面带来 - 从观察周围发生的过去的经验。 它只能通过分析我们解决问题的条款和条件之间的冲突而产生，而不是另一种方式。 如果我们不明白冲突，解决问题我们就不会成长出来。 事实上，Dunker继续研究的思想是，在第一次世界大战中，我花了与猴子Gestalt心理学，WolfgangKöhler，他在特内里费岛的一个托儿所工作，并要求猴子解决问题，现成的解决方案他们没有。 例如，要悬挂在天花板或香蕉上，将诱饵放在猴子不能到达的细胞外。 什么发现了Köhler？ 他看到猴子在周围跳跃，跳跃，突然冻结和正确地解决问题，显然，意识到他们所拥有的和他们需要的冲突。 例如，脚太短，香蕉太高，那么你需要减少这个差距。 或者一个苹果太遥远了，爪子在它掉下来之前 - 有必要缩小差距。 也就是说，需要重组情况，改变其结构。 这种情况的重组，导致动物行为的瞬时变化，并导致问题的解决，科勒概述了“洞察”一词。 在同样的意义上，“洞察”一词将会去解释精神问题的人的描述。

它对结构的客观洞察是什么？ 正是在这个问题上试图回答卡尔·邓克，使用所谓的小创意任务，通常有一些实用的方法。 一个典型的问题Dunker：金属球落在金属表面上并立即反弹。 如何证明在接触球表面的时候是否变形？ Dunker将这些任务交给他们的主题，并与他们保持对话。 主体要求澄清问题，因为条件总是有点欠定，写实验者，作为一个人问，它提供什么，并建立一个家谱树解决问题。

发现不同的方式来改变情况，不同的实现对应于相同的功能解决方案，以相同的理解条款和条件之间的冲突。 例如，球落得太快，这是对冲突的一种解释。 或者表面太硬了，它不会留在轨道上 - 对冲突的不同解释。 然后我们可以得到各种实现，例如，使用一些温和的中介。 我们是如何做出这个决定的？ Dunker假设所有的开始，事实上，对冲突的理解，但不是对冲突的事实的理解 - 我们可以理解，有一些不适合，绝望和抛弃的问题，就像一个猴子可以理解它跳不到香蕉开始打他的胸部和不安在笼子的角落的某个地方。 理解冲突涉及到进入的意愿。 事实上，进入一种情况，我们可以找到整个图像的这种重组，即，可以以一种或另一种方式实现的功能解决方案。

当然，在人类推理的记录中，我们有第一个实现，从中他们可以了解什么是功能解决方案。 并且可能有许多实现。 猴子可以得到从天花板上挂的香蕉，建立一个金字塔的盒子，可以用来代替箱子的部长。 主要的是思想的方向是正确的。 即使科勒分析了智能错误，例如，猴子正确地建立了一个金字塔的盒子，但在最小的地方，但在顶部 - 一点，底部，他们分解。 还分析了愚蠢的错误，当猴子看着另一个，从墙上建立一个金字塔它拥有，但诱惑远，冲突持续。 什么在继续思考？ Duncker建议思维防止静态结构，也就是说，事实上，我们过去的经验。 如果过去的经验被冻结以解决问题，或者如何说Gestalt心理学家可操作地固定，我们不能解决的问题。

也就是说，如果对于受试者的某个固定值，很难得出这个项目可以用于其他功能的事实。 例如，诺曼·梅尔在某些研究中认为从天花板上悬挂两条线，放在房间的桌子上，放在桌子上，钳子，并要求他的对象绑扎绳子的两端，这人不能做到：他们不彼此握住，因为他握着第一根绳子一只手，第二根 - 用另一只手握住。 也就是说，他只是不能赶上他们。 当实验者建议使用一把钳子时，一个人不太明白如何使用它们。 但如果实验者不小心碰到了他的肩膀绳子，并开始摇摆，提示，事实上，解决问题的原则，没有提到钳子的人可以绑定他们一根绳子，摇动，同时，运行，抓住另一个绳索并将绳索的末端连接在一起。 也就是说，功能固定防止我们解决问题，但如果迅速决定的原则，并告诉一个人还没有厌倦的问题解决，那么很有可能，它会解决。 进一步的实验主要包括研究影响解决问题成功的因素的思考。 它可以是非特定因素，如动机，情绪状态，人的个性特征，以及具体因素：问题是制定是否给出一些提示，或者相反，错误地使用不正确的安装对对象，等等。