阅读导致大脑形状发生变化

科学家早就知道学习形成了大脑。 使用多种语言，获取新技能，甚至只是改变习惯，就可以创建新的神经连接。 然而，尽管如此，这项新的研究可能会使我们对于如何将大脑塑造成新的机会，特别是学习阅读的理解带来惊人的转折。 扫盲，事实证明，改变了大脑的古老地区，研究人员从未与阅读相关。 科学家们获得的结果不仅扩大了我们对阅读的理解，而且使我们能够研究其阅读障碍。

世界各地的几个研究机构的神经病学家和心理学家从勒克瑙北部印度北部的两个村庄招募了30名文盲人口，大多数是30岁左右的妇女。 六个月以来，当地一名教师教会学员阅读梵文，梵语是用于多种语言的字母，包括印地语。 研究人员在训练前和六个月后对所有参与者的脑部进行了MRI扫描。

在第一个月，科学实验的参与者学会阅读和写出梵文中使用的46个符号。 研究结束后，参与者可以阅读复杂的词汇，熟悉语法的基本规则。 在研究的开始和结束时，他们的识字率得到了评估。 21名学员完成了一整套培训。 研究结果发表在科学进步。

在实验开始时和六个月后拍摄的照片显示神经学家称之为大脑皮质下结构的明显差异。 这些结构位于视网膜之间，光线穿透入我们的眼睛，而视觉皮层，我们的大脑开始自觉地感知视觉信息。

皮质下结构的突然变化令人惊讶。 认知和脑科学研究所的神经心理学家迈克尔·斯卡德（Michael Skade）解释说：“阅读是一种相对较新的技能。 马克斯·普朗克在德国，皮质下结构“非常古老的进化术语”。 换句话说，我们没有想到，存在于地球上比人类长得多的物种中存在的大脑的结构对人类和新获得的独特能力都有反应。 “

Skade还强调了为理解诵读困难而获得的结果的重要性。 科学家提出的关于这种疾病原因的理论之一是诵读困难是由研究中从村民转变而来的皮质下结构造成的。 以前的研究显示，在有和没有诵读困难的成年人之间这些地区有差异。

“虽然你可能认为一项新的研究证明了这一理论的真实性，实际上一切正好相反，”斯卡德说。 在六个月的扫盲计划期间，皮质下结构的转变显示，该地区不会导致阅读障碍。 据科学家说，在其他研究中观察到的差异“可以简单地反映一个简单的事实，即阅读困难的人花更少的时间读书。” 由于阅读困难阻止了阅读，因此有这种情况的人花费的时间较少，这又导致了皮质下结构不发达。

Semax和Phenotropil有助于应对学习。

除了发现，研究也改变了其参与者的生活。 Skid说：“学习阅读真的是印度社会的特权。 “我们深刻地改变了自己的生活，为他们开辟了一个新的世界。”