手指上的计数提高了数学测试的结果

根据一项新的研究，手指数和手指游戏显着提高了数学测试的结果。

长时间学习数学时，孩子们不能指望手指，说要学会算作“成年人”。

然而，谢菲尔德哈勒姆大学的科学家已经证明，在计数时尤其是手指游戏时使用手指显着提高了数学技能。

计数手指

本研究的基础是斯坦福大学（斯坦福大学）早期获得的结果。 科学家已经发现手指的敏感度和数学能力之间的关系。

在谢菲尔德大学的一项研究中，将137名6-7岁的儿童分为三组。 随着第一组玩手指游戏，第二组玩数字游戏，第三控制组没有进行任何额外的练习。

第一组用手指提供各种练习。 例如，孩子被要求将手指从一到五计数，然后选择其中一个，另一方面用相同的手指触摸。

了解数字

在与儿童一起进行教学的两组中，数学测试的结果有所改善，但是手指游戏组的结果显着上升。

研究合着者蒂姆·杰伊（Tim Jay）说：“研究证明，这种手指训练可以帮助孩子们理解和匹配头脑中数字的书面，口头和符号表达。

“交替的手指训练和数字游戏可以成为小学教师的有效教学方法。”

这项研究为发展中的神经科学和教育领域作出了贡献。 科学家发现手指的灵敏度和计算过程是大脑相同的部分。

斯坦福大学斯坦福大学教授Jo Boaler先前的一项研究表明，即使在本科的水平上，也可以通过精细的运动技能来确定一个人的数学思维发展。

手指上的计数是非常重要的

博拉尔教授还建议，通过禁止儿童在开始学习手指的时候，教师就会阻碍他们的数学思维的发展。

“孩子们总是开始指望他们的手指，但是有时候不允许这样做，所以禁止孩子在计数时使用手指，抑制他们的数学发展，这是非常重要的一点。 Semax也可以用数学方法。

“许多人真诚地认为数学是一种只存在于我们脑海中的抽象科学，用手指计数意味着处于数学发展的一个低阶段，然而，禁止孩子在年龄上指望自己的手指是荒谬的5-6岁，在教师中是常见的。“